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本次作文以一段歌詞為材料,角度自選,立意自定,題目自擬,改變了以往常見的話題或命題作文方式,采用了命意的方式,要求根據歌詞的主旨,結合學生自己的生活體驗和閱讀積累,引導考生表達真情實感。歌詞的題目是“綠葉對根的情意”,其內涵也就是主旨??梢員扔饔巫傭怨氏?,國人對祖國,也可以比喻孩子對父母,學生對老師,還可以把根比作生活的環境、生存的文化土壤,還可以從不同角度寫其他事物或者個人愛好,或者寫讓自己成長的精神滋養等,作文內容只要蘊含了綠葉與根的某一方面的關系即可,不求面面俱到。

二、完善隊伍結構,選好配強研究生德育工作隊伍。一是在每個院系都配備了1名分管研究生工作的專職副書記,并要求研究生人數在300人以上的院系應成立研究生黨總支,由副書記或專職輔導員兼任總支書記,具體負責研究生黨建和德育工作。二是堅持每年從全國重點高校選聘部分應屆優秀碩士、博士畢業生從事研究生德育工作,并要求從校外選聘的應屆優秀碩士、博士畢業生應占當年招聘總數的30以上,以此優化研究生德育工作隊伍結構。三是在全校范圍內選拔了300余名政治素質過硬、學歷層次高、具有較強組織管理能力的優秀青年教師擔任研究生班級或黨支部的德育導師。四是大力加強研究生會及研究生社團建設,建立了校、院兩級研究生會與研究生社團50多個,并在研究生中選聘研究生工作助理近300人,培養了一大批德才兼備的研究生骨干。

創建于1960年的“委內瑞拉書庫”最初為志愿者自發建立的組織,目的是為委偏遠地區的貧困兒童提供教科書。經多年靈活運作,該組織建立的圖書網現已遍及委大部分地區。該組織還著力建設學校圖書網,并成立了兒童圖書出版公司。目前,“委內瑞拉書庫”擁有拉美最大的兒童圖書資料中心。

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山東,有作家張煒創辦的“萬松浦書院”;陜西,有陳忠實的“白鹿書院”;天津有“北洋書院”;江蘇,有南懷瑾的太湖大學堂;長沙的岳麓書院,則在中國古代四大書院中唯一綿延至今,講壇熱度不減。

被清華大學錄取的浙江省理科第一名考生唐聿稢的成績包含學科競賽獲獎的高考加20分。實際上,他的裸考成績為748分,均低于臺州第一中學考生王寧川的752分、杭州第二中學考生祁芮中臺的750分。

考生自帶寫有和考試內容相關的紙條進考場并在考試時翻看;考生在開考前,在課桌桌面寫上與考試內容有關的文字、公式或圖表;在階梯教室等較大考場中,鉆監考老師人手不夠的空子,考生彼此用手機短消息傳遞答案;在考試過程中旁窺、交頭接耳、打手勢;傳、接物品或者交換試卷、答案、草稿紙;偷看他人試卷,或用動作表情互相傳遞有關考試信息;此外,還不排除個別教師為了使學生在“期末教師評估”上給自己打較高分數,故意泄露考試題目給考生等。

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德語區漢語教學協會主席、柏林自由大學的德國教師顧安達博士舉了兩個很典型的例子,證明目前漢語教材的困境。教材里的漢字“失”,用德語解釋為“verlieren”(丟掉),但是如果一個德國學生到中國去,說“我的錢包失了”,一定會讓中國人捧腹大笑。有的教材特別介紹筷子是中國飲食文化的一部分,但教材卻不介紹歐洲人點菜和中國人點菜的區別。歐洲人一般各點各的,中國人多數是一起點菜,這也是中歐文化的不同之處。學了這樣教材的德國人,到了中國,很可能吃一頓飯都會鬧笑話。

用心,即心中有學生。老師要用心去觀察學生,用心去理解學生。既然從事了教師這個職業,就要把心真正用在學生身上,尤其是班主任,要做一個有心人。經過多年的觀察,我發現老師的心學生是看得見的:你對學生的真心,學生遲早會接受并回報;你對學生耐心,學生遲早會被感化;你在學生面前虛心,學生會更加敬重你。反之,你對學生不關心,學生會疏遠你;你對學生不真心,學生會鄙視你。總之,老師真正用在學生身上的一片赤誠之心,學生是懂得的、理解的、珍惜的,不過這種懂得、理解和珍惜有個遲與早的時間差罷了。

要堅持“開門”搞活動,把群眾參與貫穿到學習實踐活動全過程。確定活動目標、制定活動方案要向群眾問計;查找突出問題要集中群眾智慧,征求群眾意見;領導班子分析檢查報告要請群眾評議;整改落實方案要向群眾公布,接受群眾監督;在整改落實中,要下功夫解決群眾普遍關心的熱點、難點問題;落實科學發展的目標任務,要團結帶領群眾一道努力;開展活動的成效要進行群眾滿意度測評。要采取多種方式、不斷拓寬渠道,充分調動群眾參與的積極性,切實增強群眾參與的廣泛性,著力提高群眾參與的有效性。

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編者按 洶涌的數字出版大潮襲來,雖然很多人知道數字出版是方向,但仍有大部分人在其中迷路。很多出版單位真金白銀大把地投出去了,但至今仍沒有看到可以收回的跡象。關于數字出版,其商業模式的探討和嘗試是最關鍵的。現在,大多數的出版社已經完成了文本的數字化,相當多的出版社建立了數字化的圖書倉庫,建立了各種類型的大型數據庫,建立了在線的編撰平臺,建立了在線的教育平臺,也有各種各樣的數字產品和檢索的工具,然而,欠缺的就是讓數字出版的消費者心甘情愿付費的方式。商務就此進行了怎樣的探索?

魯迅的一些作品退出教材或由必修改為選修,所以能夠引發網友和時評家如此激烈的爭論,一個重要原因是,“魯迅大撤退”這個說法太扎眼了,不僅一下子吸引住了公眾的眼球,還能瞬間激發出輿論情緒。

在上海就讀中職校,百分之百的學生可獲資助,貧困家庭學生、品學兼優者還能獲得助學金和獎學金。牛年伊始市教委傳出消息,本市正不斷完善中職教育資助體系,并根據經濟社會發展調整專業方向,著力培養“適銷對路”的職業技能人才。

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具體地講,加強青年學生文化自覺培養,至少需要從豐富的知識傳播、突出的主體性體驗和全面的制度保障三個方面加以考慮。所謂豐富的知識傳播,主要是指幫助青年學生更好地具備自身文明的知識,為形成文化自覺提供必要的歷史文化根基與跨文化比較基??;以博學引領青年學生開闊心胸,博采眾長;以知識為載體,幫助青年學生體驗各門學問所蘊涵的意境之美和把握世界的不同方法。所謂突出的主體性體驗,是指在實踐中強化文化自覺培養,進一步發揮青年學生作為文化主體的主動性與創造性,引導青年學生從自身經驗與知識結構出發進行更深刻的理性思考。所謂全面的制度保障,是指建立健全一套青年學生文化自覺培養機制,從制度上對青年學生文化自覺培養的活動給予保障和鼓勵。通過制度建設,保障青年學生在多部門合作中、在學校與社會的良好互動中有更多實踐鍛煉的機會,以更好地體會中華民族文化的博大與精深,正確面對多樣文化的存在與碰撞。(作者劉謙單位:中國人民大學)

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